МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
БЕРЕЗОВСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30»

РАССМОТРЕНО:
На педагогическом совете

УТВЕРЖДЕНО:
директор БМАОУ ООШ № 30
____________Григорьев Ю.И
Приказ №75 от 28.08.2025

28.08.2025 Протокол № 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности по профориентации
для обучающихся 5-6 классов

«Школа юного эколога»

2025 год

1. Планируемые результаты освоения программы курса «Школа юного
эколога» в 5-6 классах:
Результатом работы кружка являются знание экологических,
климатических и экономических особенностей своего края, умение проводить
описания природных территориальных комплексов родного края, умение
устанавливать причинные связи в природе и в связи с деятельностью
человека, овладение навыками полевых наблюдений и обработка результатов
наблюдения, умение поставить эксперимент или опыт в природе и провести
его анализ, овладение лекторской, пропагандистской и инструкторской
работой по охране природы, овладение туристскими навыками.
В результате освоения курса «Школа юного эколога» учащиеся должны
знать:
> какую пользу приносят представители животного мира;
> основные группы растительных и животных организмов и и х
приспособленность к условиям существования (примеры);
> влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов
(примеры);
> значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между
ними (примеры);
> значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания
и правила ухода;
> некоторые методы, стимулирующие самостоятельную деятельность по
формированию экологической проблемы;н
> нравственные и правовые принципы природопользования;
> причины необходимости посильного участия в охране природы родного
края
Учащиеся должны уметь:
> узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;
> ухаживать за домашними животными и птицами;
> выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;
> применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в
практической деятельности по сохранению природного окружения и
своего здоровья;
> доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

> улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее
природное окружение);
> наблюдать предметы и явления природы по предложенному плану или
схеме;
> оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков,
рисунков, описаний, выводов;
> ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;
Личностными результатами изучения предмета «Юный эколог » являются:
Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его
познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.
Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.
Осознавать потребность и готовность к самообразованию в рамках
самостоятельной деятельности вне школы.
Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и
сохранения здоровья.
Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.
Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность
и поступки других людей с
точки зрения
сохранения
окружающей среды - гаранта жизни и благополучия
людей на Земле.
Метапредметными результатами изучения курса « Юный эколог» является
(УУД).
Регулятивные УУД
Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
определять цель учебной деятельности, выбирать тему проекта.
Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат,
выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения
цели.
Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы
(выполнения проекта).
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,
исправлять ошибки самостоятельно.
В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные
критерии оценки.
Познавательные УУД:
Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
Выявлять причины и следствия простых явлений.
Осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания
и критерии для указанных логических операций.
Строить логическое рассуждение, включающее установление причинноследственных связей.
Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик
объекта.
Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.).
Вычитывать все уровни текстовой информации.
Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить

поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность.
Коммуникативные УУД:
Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
(определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и
т.д.).
2. Содержание программы
Программа рассчитана на 3 года обучения (5-6 класс) и включает в себя 34
часа, 1 час в неделю.
Первый год
занятий (5
1. Вводное занятие (3)
класс)
Знакомство с планом работы кружка. Организационные вопросы по методике
работы в лаборатории и природе. Достижения биологических наук. Экология наука о закономерностях существования живого мира на Земле.
Экскурсии
«Знакомство с видовым разнообразием пришкольного участка»
2. Растения в нашей жизни (15)
Растения в нашей жизни. Питание растений. Дыхание растений.
Лекарственные растения. Реликтовые растения. Ископаемые растения.
Растения пустынь. Растения тропических лесов. Растения степей. Растенияхищники. Растения занесённые в Красную книгу. Уход за комнатными
растениями.
Практические работы
«Образование органических веществ на свету»
«Выявление роли чечевичек в дыхании растений»
«Описание лекарственных растений по гербарным материалам»
« Уход за комнатными растениями»
Экскурсии
Экскурсия в ботанический сад
3. Разнообразие животных (11)
Животные, какие они? Отличие животных от растений. Динозавры, их среда
обитания и образ жизни. Одноклеточные животные. Животный мир
Краснодарского края. Классификация животных. Хищники и травоядные.
Животные занесённые в Красную книгу Краснодарского края.
Практические работы
«Наблюдение за поведением домашних животных»
«Изучение одноклеточных животных под микроскопом»
Экскурсии
Экскурсия в МБУ Дендрологический парк-выставка
4. Природа - наш дом (5 часов)
Красная книга. Правила поведения в природе. Бережное отношение к
окружающему миру. Работа над индивидуальными и групповыми проектами.
Защита проектов.

Второй год занятий (6 класс) .
1.
Введение (2)
Знакомство с планом работы кружка. Организационные вопросы по методике
работы в лаборатории и природе. Составление дневника наблюдений.
Практические работы
Изучение биологического разнообразия видов на пришкольном участке и в
МБУ Дендрологического парка
2.
Охрана природы. Предмет и задачи экологии (5)
Предмет и задачи экологии. Экология - наука о закономерностях
существования живого мира на Земле.Закон об охране окружающей среды.
Охрана редких видов Краснодарского края и мест их обитания. Исчезнувшие
виды живых организмов. Причины вымирания видов в природе
Практические работы
Сбор материалов по охране природы Краснодарского края.
3.
Экологические факторы (5)
Экологические факторы. Биотические факторы. Абиотические факторы.
Антропогенные факторы.
Экскурсия на предприятия, связанные с технологическим производством.
4.
Вода - источник жизни (5)
Вода - источник жизни. Значение воды в жизни человека.
Практические работы
Определения качества воды
Экскурсия на объекты, связанные с охраной природы: на водоочистительные
станции, мусороперерабатывающий комбинат и т.д.
5.
Почва - важная составляющая часть биосферы (6) Почва, её состав и
плодородие. Антропогенное воздействие человека на литосферу. Растенияиндикаторы, показатели качества почвы. Способы повышения плодородия
почвы.
Практические работы
Изучение состава почвы на приусадебных
участках Растения-индикаторы, показатели качества почвы.
6.
Атмосфера - внешняя оболочка биосферы (6)
Что такое атмосфера? Загрязнение атмосферы. Влияние экологического
состояния атмосферы на живые организмы. Меры борьбы с загрязнением
атмосферы.
7.
Заключение (5)
Работа над индивидуальным проектом. Защита индивидуального проекта.
Выступление агитбригады «Эколята» перед учащимися начальной школы
«Планету чистую потомкам оставь!»