МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
БЕРЕЗОВСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧЕРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30»

РАССМОТРЕНО:
На педагогическом совете
Протокол №10 от 26.05.2026 г.

УТВЕРЖДЕНО:
директор БМАОУ ООШ № 30
____________Григорьев Ю.И
приказ №52 от 26.05.2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
для 1-11 классов
на 2026-2027 учебный год

П. Сарапулка,2026 год

1.Пояснительная записка
Актуальность и назначение программы
Программа разработана в соответствии с требованиями
федеральных государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего общего образования, федеральных
образовательных программ начального общего, основного общего
образования. Это позволяет обеспечить единство обязательных
требований ФГОС во всем пространстве школьного образования в
урочной и внеурочной деятельности.
Задачей педагога, реализующего программу, является развитие у
обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку,
культуре, знаниям, здоровью.

−
−
−
−
−
−
−
−
−
−

Программа направлена на:
формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
формирование интереса к познанию;
формирование осознанного отношения к своим правам и
свободам
и уважительного отношения к правам и
свободам других;
выстраивание собственного поведения с позиции нравственных и
правовых норм;
создание мотивации для участия в социально-значимой деятельности;
развитие у школьников общекультурной компетентности;
развитие умения принимать осознанные решения и делать выбор;
осознание своего места в обществе;
познание себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
формирование готовности к личностному самоопределению.
Нормативную правовую основу
настоящей рабочей
программы внеурочной деятельности
«Разговоры

о важном»

составляют следующие документы.

1. Федеральный закон "Об образовании в
29.12.2012 № 273-ФЗ.

Российской Федерации" от

2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».
3. Указ
Президента Российской Федерации от
09.11.2022
80 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».

№

4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 № 996- р
«Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025 года».
5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования».
6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования».
7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования».
10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 №371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении
информации» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации цикла
внеурочных занятий «Разговоры о важном»).
12. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 08.10.2025 г. № 729 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства Просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования, среднего общего образования»;
13. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 10.11.2025 г. № 808 «О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства Просвещения Российской
Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего
образования, основного общего образования, среднего общего образования»;
14. Письмо Министерства Просвещения Российской Федерации от 02.03.2026 г. № 03-320
«Об изменениях в ФООП».

Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1–2, 3–
4, 5–7, 8–9, в течение одного учебного года, если занятия проводятся 1 раз в
неделю.

РАЗДЕЛ 2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися личностных, метапредметных и предметных образовательных
результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданско-патриотического воспитания: становление ценностного
отношения к своей Родине — России; осознание своей этнокультурной и
российской гражданской идентичности; сопричастность к прошлому, настоящему
и будущему своей страны и родного края; уважение к своему и другим народам;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и
ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических
нормах поведения и правилах межличностных отношений.
В сфере духовно-нравственного воспитания: признание индивидуальности
каждого человека; проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и
морального вреда другим людям.
В сфере эстетического воспитания: уважительное отношение и интерес к
художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства,

традициям и творчеству своего и других народов; стремление к самовыражению в
разных видах художественной деятельности.
В сфере физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: соблюдение правил здорового и безопасного (для
себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе
информационной); бережное отношение к физическому и психическому
здоровью.
В сфере трудового воспитания: осознание ценности труда в жизни человека и
общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда,
интерес к различным профессиям.
В сфере экологического воспитания: бережное отношение к природе; неприятие
действий, приносящих ей вред. В сфере понимания ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира; познавательные
интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в
познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать
аналогии;
определять
существенный
признак
для
классификации,
классифицировать предложенные объекты; находить закономерности и
противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях на основе
предложенного педагогическим работником алгоритма; выявлять недостаток
информации для решения учебной (практической) задачи на основе
предложенного алгоритма; устанавливать причинно-следственные связи в
ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по
опыту, делать выводы; определять разрыв между реальным и желательным
состоянием объекта (ситуации) на основе предложенных педагогическим
работником
вопросов;
формулировать
выводы
и
подкреплять
их
доказательствами на основе результатов проведѐнного наблюдения (опыта,
измерения, классификации, сравнения, исследования); прогнозировать возможное
развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных
ситуациях; выбирать источник получения информации, согласно заданному
алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в
явном виде, распознавать достоверную и недостоверную информацию
самостоятельно или на основании предложенного педагогическим работником
способа еѐ проверки; соблюдать с помощью взрослых (педагогических
работников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся) правила информационной безопасности при поиске информации в
сети Интернет; анализировать и создавать текстовую, видео- графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения в знакомой среде; проявлять уважительное
отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии,
признавать возможность существования разных точек зрения, корректно и
аргументированно высказывать своѐ мнение; строить речевое высказывание в
соответствии с поставленной задачей; создавать устные и письменные тексты
(описание, рассуждение, повествование); готовить небольшие публичные
выступления, подбирать иллюстративный материал к тексту выступления;

принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по еѐ
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы, проявлять готовность руководить, выполнять поручения,
подчиняться, ответственно выполнять свою часть работы; оценивать свой вклад в
общий результат.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
выстраивать последовательность выбранных действий; устанавливать причины
успеха/неудач учебной деятельности; корректировать свои учебные действия для
преодоления ошибок.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учѐтом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание программы
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: формирование первоначального представления о многообразии
языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из
главных духовно-нравственных ценностей народа; понимание роли языка как
основного средства общения; осознание значения русского языка как
государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка
как языка межнационального общения; осознание правильной устной и
письменной речи как показателя общей культуры человека; овладение основными
видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах
современного русского литературного языка; использование в речевой
деятельности норм современного русского литературного языка и речевого
этикета.
Литературное чтение: осознание значимости художественной литературы и
произведений устного народного творчества для всестороннего развития
личности человека; формирование первоначального представления о
многообразии жанров художественных произведений и произведений устного
народного творчества; овладение элементарными умениями анализа и
интерпретации текста. Иностранный язык: знакомство представителей других
стран с культурой России. Математика и информатика: развитие логического
мышления; приобретение опыта работы с информацией, представленной в
графической и текстовой форме, развитие умений извлекать, анализировать,
использовать информацию и делать выводы.
Окружающий мир: формирование уважительного отношения к своей семье и
семейным традициям, родному краю, России, еѐ истории и культуре, природе;
формирование чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
формирование первоначальных представлений о природных и социальных
объектах как компонентах единого мира, о многообразии объектов и явлений
природы, о связи мира живой и неживой природы; формирование основ
рационального поведения и обоснованного принятия решений; формирование
первоначальных представлений о традициях и обычаях, хозяйственных занятиях
населения и массовых профессиях родного края, достопримечательностях
столицы России и родного края, наиболее значимых объектах всемирного
культурного и природного наследия в России, важнейших для страны и личности
событиях и фактах прошлого и настоящего России, основных правах и
обязанностях гражданина Российской Федерации; развитие умений описывать,
сравнивать и группировать изученные природные объекты и явления, выделяя их

существенные признаки и отношения между объектами и явлениями; понимание
простейших причинно-следственных связей в окружающем мире (в том числе на
материале о природе и культуре родного края); приобретение базовых умений
работы с доступной информацией (текстовой, графической, аудиовизуальной) о
природе и обществе, безопасного использования электронных ресурсов
образовательной организации и сети Интернет, получения информации из
источников в современной информационной среде; формирование навыков
здорового и безопасного образа жизни на основе выполнения правил безопасного
поведения в окружающей среде, в том числе знаний о небезопасности
разглашения личной и финансовой информации при общении с людьми вне
семьи, в сети Интернет, и опыта соблюдения правил безопасного поведения при
использовании личных финансов; приобретение опыта положительного
эмоционально-ценностного отношения к природе, стремления действовать в
окружающей среде в соответствии с экологическими нормами поведения.
Основы религиозных культур и светской этики: понимание необходимости
нравственного совершенствования, духовного развития, роли в этом личных
усилий человека; развитие умений анализировать и давать нравственную оценку
поступкам, отвечать за них, проявлять готовность к сознательному
самоограничению в поведении; построение суждений оценочного характера,
раскрывающих значение нравственности, веры как регуляторов поведения
человека в обществе и условий духовно-нравственного развития личности;
понимание ценности семьи; овладение навыками общения с людьми разного
вероисповедания, осознание, что оскорбление представителей другой веры есть
нарушение нравственных норм поведения в обществе; понимание ценности
человеческой жизни, человеческого достоинства, честного труда людей на благо
человека, общества; формирование умений объяснять значение слов
«милосердие», «сострадание», «прощение», «дружелюбие», находить образы,
приводить примеры проявления любви к ближнему, милосердия и сострадания в
религиозной культуре, истории России, современной жизни, открытость к
сотрудничеству, готовность оказывать помощь; осуждение любых случаев
унижения человеческого достоинства, знание общепринятых в российском
обществе норм морали, отношений и поведения людей, основанных на
российских традиционных духовных ценностях, конституционных правах,
свободах и обязанностях гражданина.
Изобразительное искусство: выполнение творческих работ с использованием
различных
материалов
и
средств
художественной
выразительности
изобразительного искусства; умение характеризовать виды и жанры
изобразительного искусства; умение характеризовать отличительные особенности
художественных промыслов России.
Музыка: знание основных жанров народной и профессиональной музыки.
Труд (технология): формирование общих представлений о мире профессий,
значении труда в жизни человека и общества, многообразии предметов
материальной культуры.
Физическая культура: формирование общих представлений о физической
культуре и спорте, физической активности человека, физических качествах,
жизненно важных прикладных умениях и навыках, основных физических
упражнениях; развитие умения взаимодействовать со сверстниками в игровых
заданиях и игровой деятельности, соблюдая правила честной игры.

РАЗДЕЛ 3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
№

Раздел \ модуль, тема

Количество часов

1.

Зачем человеку учиться?

1

2.

Русский язык
технологий

3.

Цифровой суверенитет страны

1

4.

Мирный атом. День работника атомной
промышленности.

1

5.

О творчестве. Ко Дню музыки.

1

6.

Что такое уважение? Ко Дню учителя.

1

7.

Как понять
поколениям?

1

8.

О городах России. Ко Дню народного
единства.

1

9.

Общество безграничных возможностей

1

10.

Селекция и генетика. К 170-летию И. В.
Мичурина.

1

11.

Как решать конфликты и справляться с
трудностями. Ко Дню психолога.

1

12.

Профессия — жизнь спасать.

1

13.

Домашние питомцы. Всемирный день
питомца.

1

14.

Россия — страна победителей. Ко Дню
Героев Отечества.

1

15.

Закон и справедливость.
Конституции.

1

16.

Совесть внутри нас.

1

17.

Календарь полезных дел. Новогоднее
занятие.

1

18.

Как
создают
мультфильмы?
Мультипликация, анимация.

1

19.

Музейное дело. 170 лет Третьяковской
галерее.

1

20.

Как создавать свой бизнес?

1

21.

Есть ли у знания границы? Ко Дню
науки.

п/п

в

друг

эпоху

друга

цифровых

разным

Ко

Дню

1

22.

Слушать, слышать и договариваться.
Кто такие дипломаты?

1

23.

Герой с соседнего двора. Региональный
урок ко Дню защитника Отечества.

1

24.

День наставника.

1

25.

Всемирный день поэзии.

1

26.

Большой. За кулисами. 250 лет
Большому театру и 150 лет Союзу
театральных деятелей России.

1

27.

Как справляться с волнением?

1

28.

65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики.

1

29.

Как мусор получает «вторую жизнь»?
Технологии переработки.

1

30.

Что значит работать в команде? Сила
команды. Ко Дню труда.

1

31.

Песни о войне. Ко Дню Победы.

1

32.

Ценности, которые нас объединяют.

1

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1.
Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов
РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
2.
Баранова, И.В. Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.:
Генезис, 2004.
3.
Бродовска, З.В. В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. –
Новосибирск, 2003. 4. Внеурочная деятельность в начальной школе [Электронный
ресурс] –Режим доступа: konf // www.ipkps.bsu.edu.ru
5.
Газман, О.С. Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С. Газман. - М.:
Новое педагогическое мышление, 1989. - 221с.
6.
Данилюк, А.Я. и др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания
личности гражданина России[Текст] /Вестник образования. – 2009. -№17. - 9 - 13с.
7.
Жиренко, О.Е. Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако,
2007
8.
Концепция патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание
школьников. – 2005. - №1. – 147с.
9.
Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников. [Текст] –
М.: Просвещение, 2009. – 35с.
10.
Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост.
Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.

11.
Кувашова, И.Г. Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова –
Волгоград: изд. «Учитель», 2001.
12.
Лизинский, В.М. Проект программы гражданского и патриотического воспитания
[Текст] / Научно – методический журнал зам. директора по воспитательной работе. 2006. - №3. – 40с.
13.
Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова.
– Минск: Асар, 1999.
14.
О воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного
стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10 -16с.
15.
Павленко, Г.В. Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск:
Русич, 1996. 16. Перекатьева, О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост.
О.В.Перекатьева. – Ростов–на– Дону, 2001.
17.
Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на
ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова,
Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.
18. Савинов,
Е.С.
Примерная
основная
образовательная
программа
образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.:
Просвещение, 2010. – 191., 204с.
Материально
техническое
обеспечение
ноутбук,
мультимедийные (цифровые) средства.

РАЗДЕЛ 5. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Тема

Зачем человеку учиться?
Русский язык в эпоху цифровых технологий
Творчество, Которое обьединяет
Мирный атом.
День работника атомной промышленности.
Цифровой суверенитет страны.
Что такое уважение? Ко Дню учителя.
Как понять друг друга разным поколениям?
О городах России. Ко Дню народного
единства
Общество безграничных возможностей
Селекция и генетика. К 170-летию И. В.
Мичурина.
Как решать конфликты и справляться
с трудностями.
Ко Дню психолога.

Кол-во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Дата
по
плану

Дата
по
факту

12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

28
28
29
30
31
32

Профессия — жизнь спасать.
Домашние питомцы. Всемирный день
питомца
Россия — страна победителей.
Ко Дню Героев Отечества.
Закон
и
справедливость.
Ко
Дню
Конституции.
Совесть внутри нас.
Календарь полезных дел. Новогоднее
занятие
Как
создают
мультфильмы?
Мультипликация, анимация.
Музейное дело.
170 лет Третьяковской галерее.
Как создавать свой бизнес?
Есть ли у знания границы?
Ко Дню науки.
Слушать, слышать и договариваться.
Кто такие дипломаты?
Герой с соседнего двора. Региональный урок
ко Дню защитника Отечества.
День наставника
Всемирный день поэзии.
Большой. За кулисами. 250 лет Большому
театру и 150 лет Союзу театральных
деятелей России.
Как справляться с волнением?
65 лет триумфа.
Ко Дню космонавтики.
Как мусор получает
«вторую жизнь»? Технологии переработки
Что значит работать
в команде? Сила команды. Ко Дню труда.
Песни о войне. Ко Дню Победы.
Ценности, которые нас объединяют.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
32