Точка роста. Основы цифрового творчества 3_4 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Управление образования Берёзовского муниципального округа
БМАОУ ООШ № 30

РАССМОТРЕНО
на заседании педагогического совета
БМАОУ ООШ № 30
Протокол № 1 от « 28 » августа 2026 г.

УТВЕРЖДЕНО
Директор БМАОУ ООШ № 30
Ю. И. Григорьев
Приказ № 78 от «28 » августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования
«Основы

цифрового творчества»

для обучающихся 3 и 4 классов
Срок реализации: 2 года (136 часов)

г. Березовский 2026

Пояснительная записка
Программа «Основы цифрового творчества» рассчитана на 2 года обучения
(3-й и 4-й классы). Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа
(общее количество — 68 часов в год, 136 часов за весь курс).
Актуальность: современный подход к преподаванию информатики требует
интеграции технического творчества и цифровых навыков. Курс сочетает работу с
физическими объектами (роботами) и виртуальной средой, что развивает
инженерное мышление и навыки проектной деятельности.
Цель: формирование у учащихся базовых навыков алгоритмизации,
проектирования
и
программирования
через
создание
презентаций,
конструирование роботов и работу в среде программирования.
Задачи:
1.

Обучающие: научить создавать простые мультимедийные презентации;
освоить среду программирования Scratch; изучить основы механики и
конструирования на базе Lego WeDo 2.0.

Развивающие: развивать логическое, пространственное и алгоритмическое
мышление; навыки работы в команде и публичного выступления.

Воспитательные: формировать мотивацию к учебе и творчеству, умение
доводить проект до результата.
Планируемые результаты освоения программы

Личностные:


Сформированность мотивации к творческому труду и обучению через игру.



Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Метапредметные:


Умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия.



Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.



Умение работать с информацией (сбор, обработка, представление).

Предметные:


Презентации: Умение создавать слайды, вставлять текст, изображения и
простую анимацию.



Робототехника: Знание базовых деталей и механизмов Lego WeDo 2.0; умение
собирать действующие модели по инструкции.



Scratch: Понимание понятий «алгоритм», «цикл», «условие»; умение
создавать простые интерактивные истории и игры.

Методическое обеспечение и условия реализации
1. Материально-техническая база:
o

Компьютерный класс (ноутбуки) с установленным ПО Lego Education
WeDo 2.0 и Scratch.

Конструкторы Lego Education WeDo 2.0 — из расчета 1 набор на 2–3
ученика .

Проектор/интерактивная доска для демонстрации инструкций .

2. Формы организации деятельности:
o

Работа в парах и малых группах (сборка роботов).

Индивидуальная работа (создание презентаций, программирование в
Scratch) .

3. Методы обучения:
o

Объяснительно-иллюстративный (показ инструкций, презентаций).

Исследовательский (эксперименты с механизмами).

Проектный (создание итоговых работ) .

Учебно-тематический план (3-й класс — Первый год обучения)
Основная идея: знакомство с цифровой грамотностью через создание
презентаций о будущих проектах, далее — освоение механики и базового
программирования роботов.
№ п/п

Раздел / Тема

Введение и
техника
безопасности

Создание
презентаций

Кол-во
часов

Основное содержание

Правила поведения в кабинете
информатики. Инструктаж по работе с ПК и
конструкторами.
Знакомство с программой (PowerPoint или
аналоги). Дизайн слайдов, работа с текстом
и изображениями. Настройка анимации и
переходов.
Практика: создание презентации «Моё
портфолио».

Знакомство с
робототехник
ой

Простые
механизмы и
программиро
вание

Введение в механику. Основные детали
Lego WeDo 2.0 (мотор, датчики, СмартХаб).
Практика: Сборка непрограммируемых
моделей («Вентилятор», «Тележка»).
Изучение зубчатых колес, ременной
передачи, рычагов. Знакомство с
интерфейсом ПО Lego WeDo 2.0.
Составление линейных алгоритмов.
Практика: Сборка и программирование
моделей «Тягач», «Карусель» .
Защита мини-проекта.

Итого

Проектная
деятельность

Практика: Сборка модели по собственному
замыслу и её презентация перед классом
(используются навыки из раздела №2).

Учебно-тематический план (4-й класс — Второй год обучения)
Основная идея: углубление знаний в робототехнике, переход к более
сложному программированию в Scratch и интеграция роботов с виртуальным
миром.
№ п/п

Раздел / Тема

Кол-во
часов

Основное содержание

Обобщение знаний прошлого года. ТБ
при работе с конструктором и ПК.

Повторение.
Техника
безопасности

Продвинутая
робототехника

Программирование
в Scratch

Изучение датчиков (наклона,
расстояния). Циклы и ветвления в
программировании роботов.
Практика: Сборка моделей
«Спасательный вертолет», «Датчик
движения».
Знакомство со средой Scratch. Понятие
«Сцена», «Спрайт», координатная
плоскость. Блоки «Движение»,
«Внешность», «Звук».
Практика: Создание анимации и
простой игры .

Итого

Подключение СмартХаба Lego к
Scratch через расширения.

Интеграция
(Scratch + Lego
WeDo 2.0)

Итоговый проект

Практика: Управление роботом с
экрана компьютера (кнопками
клавиатуры) в созданной игре.
Выбор темы. Разработка и сборка
модели робота, создание программы в
Scratch или Lego, подготовка
презентации. Защита проекта на
школьной мини-выставке.

Поурочное планирование.
3 класс.
Планирование построено по модульному принципу (34 часа в год, 1 раз в
неделю по 2 академических часа):
Главная задача: знакомство с цифровой грамотностью через презентации,
освоение базовых механизмов и линейного программирования роботов.
№

Раздел и тема

Количество

занятия

часов

Ключевые виды деятельности учеников

Модуль 1. Введение и цифровая грамотность
Вводное занятие.
1

Знакомство с правилами работы в кабинете

Техника

информатики, с ПК и конструкторами.

безопасности.

Просмотр презентации о робототехнике .

Модуль 2. Создание презентаций
Знакомство с
2-3

программой для

Создание первого слайда с титулом. Работа с

презентаций.

текстом: шрифты, размеры, цвет.
4

4-5

Изучение интерфейса (PowerPoint или аналог).

Работа с графикой.

Вставка картинок и фигур на слайд.
Группировка объектов. Практика: создание
слайда «Рисунок из геометрических фигур».

4
6-7

Создание многостраничной презентации.
Добавление новых слайдов, выбор макета.

Дизайн и структура.

Работа над структурой: вступление, основная
часть, вывод.
4

8-9

Настройка анимации для текста и картинок.

Анимация и

Настройка смены слайдов. Практика:

динамика.

создание динамичной презентации «Моё
портфолио».

Проектная работа
10-11

Создание мини-проекта в виде презентации (о

«Мой будущий

хобби, увлечении, игре и пр., который ребенок

проект».

хочет изучить). Защита и обсуждение работ.

№

Раздел и тема

Количество

занятия

часов

12-13

Защита и анализ

Ключевые виды деятельности учеников

Публичная презентация своих работ перед
классом. Разбор сильных и слабых сторон

проектов.

презентаций.

Модуль 3. Робототехника Lego WeDo 2.0
Знакомство с
14-15

Правила подключения к ноутбуку. Практика:

Сборка по схеме.

сборка модели «Тягач» по инструкции.
4

средой

Изучение интерфейса ПО Lego Education
WeDo 2.0. Блоки «Включить мотор», «Ждать».

программирования

Создание простейшей программы для модели.

Lego.
4
18-19

Изучение деталей: СмартХаб, мотор, датчики.

конструктором.

Знакомство со
16-17

Изучение принципов работы зубчатых колес

Зубчатые колеса и

(повышающая/понижающая передача).

ременная передача.

Практика: сборка и программирование
модели «Карусель».
4

20-21

Понятие алгоритма. Составление линейных

Линейные

программ для выполнения последовательных

алгоритмы.

действий. Практика: сборка модели
«Мельница».
4

22-23

Знакомство с датчиком расстояния. Логика
работы. Практика: создание программы, при

Датчик движения.

которой робот реагирует на приближение
руки.
4

24-25

Датчик наклона.

Изучение работы датчика наклона. Практика:
программирование модели «Спасательный
вертолет».

4
26-27

Циклы.

Понятие цикла в программировании.
Практика: сборка и программирование
модели «Танцующие птицы» или «Голодный
аллигатор».

№

Раздел и тема

Количество

занятия

часов

Свободное
28-29

Сборка модели по выбору учащихся или
усложненная модель «Гоночная машина».

конструирование и

Самостоятельное написание программы с

программирование.

использованием циклов.
4

30-31

Ключевые виды деятельности учеников

Сборка индивидуальной или групповой

Итоговый проект

модели, создание программы и подготовка

по робототехнике.

краткой презентации к ней (используя навыки
из Модуля 2).

Модуль 4. Подведение итогов
Защита проектов.
32

Робототехническая

программ. Оценка проделанной работы.

выставка.

33-34

Резерв. Повторение
пройденного.

Общее количество занятий: 34

Демонстрация собранных моделей и

Закрепление материала. Работа над ошибками.

Общее количество часов: 68

Поурочное планирование.
4 класс.
Главная задача: углубление в робототехнику, переход к сложному
программированию в Scratch и интеграция двух сред.
№ занятия

Раздел и тема

Количество

занятия

часов

Ключевые виды деятельности учеников

Модуль 1. Повторение и Scratch
Повторение.
1

Техника

Инструктаж по ТБ.

безопасности.
Знакомство со
2-3

блоки. Создание простой анимации «Кот

анимация.

идет» (блоки «Движение», «Внешность»).
4

«Управление» и

Ветвления и циклы в Scratch.
Практика: создание игры «Лабиринт»,

«Сенсоры».

где спрайт управляется стрелками.

Циклы.
4
6-7

Изучение интерфейса: сцена, спрайты,

Scratch. Первая

Блоки
4-5

Обобщение знаний Lego WeDo 2.0.

Изучение координатной плоскости в

Координаты и

Scratch. Переменные и их применение.

переменные.

Практика: создание игры «Собери
яблоки» со счетом очков.

Инструмент
8-9

фигур.

«Перо».

Практика: создание программ для

Рисование.

рисования квадрата и круга.
4

10-11

Использование пера для рисования

Работа над сюжетом и диалогами

Создание

персонажей. Использование блоков

мультфильма.

«Сообщить» и «Когда получу
сообщение».

№ занятия

Раздел и тема

Количество

занятия

часов
4

12-13

Ключевые виды деятельности учеников

Разработка игры с физикой прыжков и

Создание игры

препятствиями.

«Платформер».

Практика: создание проекта «Динозавр»,
бегущий по пустыне.
4

14-15

Установка расширения Lego WeDo 2.0 в

Знакомство с

Scratch. Подключение СмартХаба.

интеграцией

Тестирование связи.

Lego и Scratch.

Практика: управление мотором робота с
экрана ноутбука.
2

Практика: создание в Scratch кнопок,

Практикум.

при нажатии на которые робот выполняет

Интеграция.

разные действия (вперед, назад, включить
датчик).

Модуль 2. Интегрированные проекты

17-18

Проект «Умный

цветов и звуковым сопровождением.
4

Сборка модели с датчиком движения.

«Охранная

Создание программы в Scratch, которая

сигнализация».

издает звук при срабатывании датчика.
4

21-22

Сборка модели светофора.
Программирование в Scratch со сменой

светофор».

Проект
19-20

Сборка колесной платформы.

Проект «Робот-

Практика: программирование движения

исследователь».

по заданной траектории с
использованием датчика наклона.

Проект
23-24

25-26

Создание игры в Scratch, где управление

«Интерактивная

персонажем осуществляется через

игра».

нажатие кнопок на СмартХабе робота.

Самостоятельны
й проект.

Ученики выбирают тему проекта (робот +
игра/анимация в Scratch). Работа над

№ занятия

Раздел и тема

Количество

занятия

часов

Ключевые виды деятельности учеников

проектом с использованием всех
изученных навыков.
Работа над
27-28

проектом.

учителя в решении технических проблем.

Консультации.
Презентация
29-30

Доработка и отладка проектов. Помощь

Защита проектов перед классом или на

итоговых

школьной выставке. Демонстрация

проектов.

работы робота и программы в Scratch.

Модуль 3. Подведение итогов

Обобщающее

алгоритм, цикл, условие, датчики,

занятие.

координаты.
6

32-34

Повторение основных понятий курса:

Проведение игры-викторины или

Резерв. Итоговое

небольшого теста на знание основ

тестирование.

робототехники и Scratch. Подведение
итогов года.

Общее количество занятий: 34

Общее количество часов: 68

Список литературы.
Для педагога (методическая и теоретическая основа):
1. Никитина Т.В. «Образовательная робототехника как направление
инженерно-технического творчества школьников».
2. Филиппов С.А. «Робототехника для детей и родителей».
3. Официальные учебные материалы LEGO Education WeDo 2.0.
Для учеников (практические руководства и сборники проектов)
По робототехнике (Lego WeDo 2.0):
1. Серия «РОБОФИШКИ» под редакцией О.А. Лифановой. Практические
пособия с пошаговыми инструкциями по сборке конкретных моделей:
«Рободинопарк» (динозавры), «Космический десант».
2. Ю.А. Винницкий, А.Т. Григорьев «Игровая робототехника для юных
программистов и конструкторов: mBot и mBlock».
По программированию (Scratch):
1. Д.В. Голиков «42 проекта на Scratch 3 для юных программистов».
Отличный сборник проектов для детей 7–12 лет. Книга учит создавать игры,
анимацию и истории, знакомит с логическими операторами и циклами.
2. Д.В. Голиков «Scratch 3 на карточках для самых юных
программистов». Набор карточек, который позволяет детям осваивать Scratch
практически без помощи взрослых, собирая код как пазлы.
3. А.С. Путина «Scratch 2.0: от новичка к продвинутому пользователю».
Пособие для подготовки к олимпиадам, но оно также подходит для пошагового
обучения созданию мультфильмов и игр.