МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
БЕРЕЗОВСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30»
РАССМОТРЕНО:
УТВЕРЖДЕНО:
На педагогическом совете
директор БМАОУ ООШ № 30
____________Григорьев Ю.И
28.08.2025 Протокол № 1
Приказ №75 от 28.08.2025
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Заповедники России»
(1–4 классы, 2025 г.)
П. Сарапулка, 2025 год
1. Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с:
•
Федеральным государственным образовательным стандартом начального об
щего образования (ФГОС НОО);
•
Примерной основной образовательной программой начального общего образ
ования;
•
требованиями к организации внеурочной деятельности.
Направленность: естественно-научная, экологическая.
Цель: формирование у младших школьников основ экологической культуры,
ценностного отношения к природе России, понимания значимости заповедни
ков и особо охраняемых природных территорий (ООПТ).
Задачи:
•
познакомить обучающихся с понятием «заповедник», «национальный парк»,
«заказник», «памятник природы»;
•
расширить знания о природном наследии России и роли ООПТ в его сохране
нии;
•
развить познавательный интерес к изучению природы родного края и страны;
•
сформировать навыки наблюдательности, умения анализировать и обобщать
информацию;
•
воспитать бережное отношение к природе, ответственность за её сохранение;
•
способствовать развитию коммуникативных навыков в групповой работе.
Возраст обучающихся: 7–11 лет (1–4 классы).
Срок реализации: 4 года (по 33–34 часа в год).
Режим занятий: 1 час в неделю.
2. Планируемые результаты
Личностные:
•
осознание себя жителем планеты Земля и гражданином России;
•
чувство ответственности за сохранение природы;
•
интерес к природе родного края и страны;
•
умение сотрудничать со сверстниками и взрослыми в экологических проекта
х.
Метапредметные:
•
умение сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственны
е связи;
•
навыки поиска и анализа информации (в т. ч. с использованием ИКТ);
•
способность планировать действия и оценивать результаты своей деятельнос
ти;
•
развитие устной и письменной речи, умение представлять результаты работы
.
Предметные:
•
знание основных понятий: заповедник, национальный парк, заказник, памятн
ик природы;
•
представление о роли ООПТ в сохранении биоразнообразия;
•
знание примеров заповедников и национальных парков России;
•
умение наблюдать за природой, фиксировать результаты наблюдений;
•
навыки участия в экологических акциях и проектах.
3. Тематическое планирование
Класс
Раздел
Количество часов
1
Введение
4
Заповедники —
дома для зверей и растений
10
Природа моего края
10
Мои маленькие проекты
10
Итого
2
34
Введение
2
Заповедники разных природных зон
10
Природа моего края
12
Проекты и исследования
10
Итого
3
34
Введение
2
Крупнейшие заповедники России
10
Природа моего края
12
Исследовательские проекты
Итого
4
Итого
10
34
Введение
2
Разнообразие заповедников России
10
Природа моего края
12
Итоговые проекты
10
34
4. Содержание программы
1 класс (34 часа)
Введение (4 ч.)
• Что такое природа? Живая и неживая природа.
• Почему нужно беречь природу?
• Кто такие защитники природы?
Заповедники — дома для зверей и растений (10 ч.)
• Что такое заповедник? Зачем они нужны?
• Первые заповедники России.
• Животные и растения, которые живут в заповедниках.
• Игры и викторины о заповедниках.
Природа моего края (10 ч.)
• Растения и животные рядом с нами.
• Парки и скверы нашего города/села.
• Как мы можем помочь природе?
• Экскурсии в парк, наблюдение за природой.
Мои маленькие проекты (10 ч.)
• Рисуем заповедник мечты.
• Создаём книжку-малышку «Животные заповедника».
• Подготовка выставки рисунков и поделок.
2 класс (34 часа)
Введение (2 ч.)
• Повторение: что такое заповедник?
• Карта заповедников России.
Заповедники разных природных зон (10 ч.)
• Заповедники тундры и тайги.
• Степные и лесостепные заповедники.
• Горные заповедники.
• Морские заповедники.
Природа моего края (12 ч.)
• Редкие растения и животные нашего региона.
• Местные парки и заказники.
• Экологические проблемы нашего края.
• Практические дела: подкормка птиц, уборка территории.
Проекты и исследования (10 ч.)
• Мини-исследование «Моё любимое дерево».
• Создание коллажа «Заповедник будущего».
• Презентация проектов.
3 класс (34 часа)
Введение (2 ч.)
• История заповедного дела в России.
• Всемирное наследие ЮНЕСКО: российские заповедники.
Крупнейшие заповедники России (10 ч.)
• Байкальский заповедник.
• Кавказский заповедник.
• Кроноцкий заповедник.
• Другие известные заповедники (по выбору).
Природа моего края (12 ч.)
• Экологические тропы нашего региона.
• Красная книга нашего края.
• Как люди помогают природе?
• Практические дела: посадка деревьев, изготовление скворечников.
Исследовательские проекты (10 ч.)
• Исследование «Птицы нашего двора».
• Создание карты «Заповедные места моего края».
• Защита проектов.
4 класс (34 часа)
Введение (2 ч.)
• Значение заповедников для науки и туризма.
• Профессии в заповедниках.
Разнообразие заповедников России (10 ч.)
• Арктические заповедники.
• Заповедники Дальнего Востока.
• Островные заповедники.
• Уникальные экосистемы России.
Природа моего края (12 ч.)
• Экология моего города/села.
• Водные ресурсы и их охрана.
• Леса и их значение.
• Экологические акции: сбор макулатуры, пластика.
Итоговые проекты (10 ч.)
• Исследовательская работа «Как я могу помочь заповеднику?».
• Создание видео-презентации «Заповедники России».
• Итоговая конференция «Юные защитники природы».
5. Формы и методы работы
Формы занятий:
•
беседы и познавательные рассказы;
•
викторины и игры;
•
экскурсии и прогулки в природу;
•
практические дела (уборка, подкормка птиц, посадка растений);
•
проектная и исследовательская деятельность;
•
создание презентаций и поделок;
•
встречи с экологами и работниками заповедников (очно или онлайн).
Методы:
•
наглядный (иллюстрации, видео, карты);
•
словесный (рассказ, беседа, обсуждение);
•
практический (наблюдения, эксперименты, трудовые дела);
•
исследовательский (мини-проекты, опыты);
•
игровой (экологические игры, квесты).
6. Материально-техническое обеспечение
•
мультимедийное оборудование (проектор, экран, компьютер);
•
карты и атласы России, карты заповедников;
•
энциклопедии и книги о природе;
•
наборы для наблюдений (лупы, бинокли, блокноты);
•
материалы для творчества (бумага, краски, клей и т. д.);
•
доступ к интернет-ресурсам (сайты заповедников, образовательные пла
тформы).
7. Оценка результатов
Формы контроля:
•
наблюдение за активностью на занятиях;
•
выполнение проектных и исследовательских работ;
•
участие в экологических акциях;
•
презентации и защиты проектов;
•
викторины и тесты на знание материала.
Критерии оценки:
•
уровень знаний по теме;
•
активность и инициативность;
•
качество выполнения проектов;
•
умение работать в группе;
•
проявление бережного отношения к природе.
8. Список литературы и ресурсов
Для педагога:
1.
Книги и пособия по экологии для младших школьников.
- «Зелёные страницы» (А. А. Плешаков). Хрестоматия по экологии для
начальной школы, в которой собраны произведения известных детских
писателей, в том числе представителей «литературной школы» Виталия
-
-
2.
-
-
-
Бианки. Книга знакомит с жизнью леса, степи, рек и морских глубин,
помогает привить любовь к природе.
«Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики» (А. А.
Плешаков, А. А. Румянцев). Пособие в доступной форме рассказывает
о правилах поведения в природе, учит бережно относиться к
окружающей среде.
«Введение в экологию. Наша прекрасная планета» (Е. С. Воробьёва).
Учебное пособие для 1 класса, которое знакомит с миром природы,
разнообразием условий и форм жизни, связями между объектами и
явлениями неживой и живой природы и человеком. Включает описания
наблюдений в природе, опыты, вопросы, загадки, пословицы и
творческие задания.
Сайты заповедников России (официальные ресурсы).
Заповедник «Пасвик» — pasvik-reserve.ru. На сайте представлена
информация о природе, истории создания, режиме охраны, научных
исследованиях, экопросвещении, туризме и других аспектах
деятельности заповедника. pasvik-reserve.ru
Национальный парк «Русская Арктика» — rus-arc.ru. Сайт
содержит сведения о задачах парка, его территории, мероприятиях,
науке, туризме, а также интерактивную карту и информацию о музее
«Русской Арктики» в Архангельске. rus-arc.ru
Сочинский национальный парк — npsochi.ru. На ресурсе можно
найти данные о площади парка, его флоре и фауне, деятельности
учреждения, контактах и других деталях.
3.
Образовательные платформы (например, «Российская электронная шко
ла»).
Для обучающихся:
1.
Энциклопедии о природе России.
2.
Книги о животных и растениях заповедников.
3.
Атласы и карты природных территорий.
