МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
БЕРЕЗОВСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧЕРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30»

РАССМОТРЕНО:
На педагогическом совете

УТВЕРЖДЕНО:
директор БМАОУ ООШ № 30
____________Григорьев Ю.И
Приказ №75 от 28.08.2025

28.08.2025 Протокол № 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Мир профессий»
Срок реализации: 1 год

2025 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир профессий» для учащихся
5 класса школы разработана в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования.
Основные документы, используемые при составлении рабочей программы:
Конституция Российской Федерации;
Гражданский кодекс Российской Федерации;
Трудовой кодекс Российской Федерации;
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273- Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации»;
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. N 204 «О
национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на
период до 2024 года»;
Указ Президента № 474 от 21.07.2020 г. «О национальных целях развития России до
2030 года»
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. N 996р
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г.
№
816 «Об утверждении порядка применения организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных
программ»;
Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства
просвещения РФ от 05.08.2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении
образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных
программ»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ, направленных письмом Минобрнауки Российской
Федерации от 18.11.2015 г. № 09-3242
Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности
населения РФ;
Проект Минфина России «Содействие повышению уровня финансовой грамотности
населения и развитию финансового образования в РФ».
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (с
изменениями и дополнениями от 29.12.2014 №1644, от 31.12.2015 №1577);
Финансовая грамотность: учебная программа. 5-7 классы, общеобразоват. орг./ Е. А.
Вигдорчик, И. В. Липсиц, Ю. Н. Корлюгова, А.В.Половникова - М.: ВАКО, 2018. -

40с. - (Учимся разумному финансовому поведению) - Федеральный перечень
учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации
имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего,
среднего общего
образовании, утвержденный
приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 (в ред. Приказа Министерства
просвещения РФ от 8 мая 2019 г. N 233 «О внесении изменений в федеральный
перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. N 345»)
Целями изучения курса «Мир профессий» является:
-помощь обучающимся правильно оценить свои возможности и способности при
выборе профессии, научить разбираться в мире профессий и самостоятельно
анализировать профессии, составить представление о том, как функционирует
рынок труда, и в результате сформировать информационную готовность к
профессиональному выбору.
Задачи программы:
-познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
-формировать конкретно-наглядные
представления о
существенных сторонах профессии;
Оказать помощь обучающимся в адекватном восприятии своих возможностей и
способностей;
научить обучающихся навыкам ориентации в личных психологических свойствах,
способах самоанализа и самосовершенствования;
развивать познавательные способности и творческую активностью обучающихся;
формировать умение ориентироваться в мире профессий, умения работать с
различными источниками информации ;
создать условия для формирования у детей младшего возраста единой картины о
мире труда, профессий, воспитания творческой активности, способности
ориентироваться в многообразии трудовой деятельности человека.
Место внеурочной деятельности в учебном плане
Программа внеурочной деятельности «Мир профессий» рассчитана на учащихся 5х классов, предусмотрено 34 часа в год, из расчета 1 час в неделю.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации
Требований к результатам освоения основных образовательных программ
федерального государственного стандарта. Содержание программы курса «Мир
профессий», формы и методы работы позволят достичь следующих результатов:
Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной
образовательной программы «Мир профессий» можно считать следующее:
овладение начальными сведениями об особенностях различных профессий, их
происхождении и назначении;
формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества
(человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к
социальной реальности в целом;
формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности
школьников.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия:
предвосхищать результат;
адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других
людей по исправлению допущенных ошибок;
концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений;
стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
определять цели, функции участников, способы взаимодействия;
договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;
формулировать собственное мнение и позицию;
координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.
Познавательные универсальные учебные действия :
ставить и формулировать проблемы;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том
числе творческого и исследовательского характера;
узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности
в соответствии с содержанием учебных
предметов;
запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ;
установление причинно-следственных связей.

СОДЕРЖАНИЕ
I. Введение:
Вводное занятие. Путешествие в мире профессий. Анкетирование « Кем бы ты
хотел быть». Мини проект: «Какие профессии ты знаешь»
II. Характеристика профессий.
История профессий. Что такое профессия? Какие бывают профессии? Зачем
человеку трудиться?
Знакомство с различными профессиями.
Профессия цветовод ( мини книжка). Профессия цветовод. Практическая работа по
созданию букета из осенних цветов. Посадка комнатных растений. Экскурсия в
теплицы. Профессия водитель городского электрического транспорта. Экскурсия в
музей городского электрического транспорта. Профессия художник. Экскурсия в
картинную галерею. Профессия следователь. Игра « Следствие ведут
пятиклассники». Профессия пожарный , спасатель. Игра « Вызов пожарной
машины по телефону. Экскурсия в музей Профессия библиотекарь. Экскурсия в
детскую библиотеку. Профессия медсестры. Экскурсия в больницу. Профессия
пекарь. Экскурсия на хлебозавод. Профессия астроном. История профессии. Её
особенности. Экскурсия в музей « Семёнова. Уфимцева». Профессия воспитатель.
Экскурсия в детский сад.
Азбука профессий.
Каких профессий не хватает в школе (мини проект загадок по теме - школа».
Проект «Профессии наших родителей»
Итоговые занятия.
Викторина « Что мы узнали о профессиях». Опросник профессиональных
склонностей (методика Л.А. Йоваши в модификации Г.В. Резапкиной»)
Формы организации занятия:
- игровая деятельность (игра с правилами: принятие и выполнение готовых
правил, составление и следование коллективно-выработанным правилам;
ролевая игра);
- совместно-распределенная учебная деятельность (парная и групповая
работа);
- творческая деятельность (художественное творчество, конструирование,
составление мини-проектов);
- трудовая деятельность (самообслуживание, участие в общественно
полезном труде).
Виды деятельности:
- лекция, обмен взглядами по конкретной проблеме, упорядочивание и
закрепление материала, проблемно-ценностное общение, поиск необходимой
информации в учебной и справочной литературе, проектная деятельность,
дискуссия-сравнение, анализ, синтез, обобщение, построение рассуждений,
освоение типичных экономических ролей через участие в обучающих
тренингах и играх, моделирующих ситуации реальной жизни.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема урока
Количество
№ п/п
часов
1
Вводный урок: зачем изучать профессии?
1
2–3
4–5
6–7
8–9
10–11
12–13
14–15
16–17

Что такое профессия? Классификация профессий
Профессии вокруг нас: предприятия Берёзовского и
Свердловской области
Профессии моих родителей
Мир профессий: сферы деятельности
Профессии будущего: тренды рынка труда
Мои интересы и склонности
Что нужно знать о профессии
Как выбирают профессию?

2
2
2
2
2
2
2
2

18–19 Профессиональные качества
20–21 Где получают профессии?
22–23 Востребованные профессии региона

2
2
2

24–25 Экскурсия на предприятие

2

26–27
28–29
30–31
32–33
34
Всего

Виртуальная экскурсия в профессию
Мои первые профпробы: мини-проекты
Как строить профплан?
Защита проектов «Профессия моей мечты»
Итоговое занятие: рефлексия

2
2
2
2
1
34

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ «Проектория» (proektoria.online) — интерактивная цифровая
платформа для профориентации школьников. Здесь есть открытые уроки,
тематические онлайн-лекции от ведущих работодателей, каталог перспективных
профессий и направлений подготовки. sky.pro
«Навигатум» (navigatum.ru) — федеральный образовательный проект с игровыми
инструментами профессионального и личностного самоопределения. Для педагогов
доступны материалы для системной профориентации, включая мультфильмы, игры
и квесты, а также симуляторы трудовых действий для «погружения» в профессии
«Профилум» (profilum.ru) — сервис профессиональной навигации. Помогает
сориентироваться в мире новых профессий, узнать диапазон зарплат,
востребованность, требуемые компетенции. Подбирает варианты подходящих видов
деятельности на основе компетенций пользователя.
«Профориентатор» (proforientator.ru) — центр тестирования и развития. Предлагает
ежемесячно обновляемые бесплатные тесты на профориентацию, методики и
консультации специалистов.
«Мой Ориентир» (мой-ориентир.рф) — портал с виртуальными экскурсиями на
предприятия, профессиональными пробами и игровыми тестами
«Учеба.ру» (ucheba.ru) — крупнейший каталог учебных заведений с разделом
«Профессии», где есть тесты и описания профессий.
«Мои образование» (moeobrazovanie.ru) — ресурс с профориентационным блоком,
включая уроки по профориентации и возможность прохождения тестов.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Материально-техническое обеспечение внеурочной
деятельности
«Мир
профессий». Для реализации курса необходимо следующее:
1.
Учебный кабинет, удовлетворяющий санитарно гигиеническим
требованиям (парты, стулья, доска, интерактивная доска, ноутбук);
2.
Принтер черно-белый, цветной;
3.
Сканер;
4.
Ксерокс;
5. Канцелярские принадлежности: ручки цветные, цветные карандаши, бумага
разных форматов